|
|
|
|
|
Vitajte v Newslettri č. 3 európskeho projektu Design2Freedom
|
|
|
|
|
|
|
|
Integrácia dizajnu zameraného na osoby so zdravotným postihnutím (PwD-Centered Design) do univerzitných učebných plánov na podporu inkluzívneho vzdelávania a posilnenie postavenia študentov pri vytváraní prístupných, používateľsky orientovaných produktov a služieb.
|
|
|
|
|
|
|
Aktuality projektu
|
|
Dizajn zameraný na človeka v praxi: Design2Freedom na ICERI 2025
|
Konzorcium Design2Freedom predstavilo svoj výskum a výsledky na konferencii ICERI 2025, jednej z najvýznamnejších európskych konferencií o vzdelávaní a inováciách, ktorá sa konala v novembri vo Valencii 🇪🇸.
Naša prezentácia – „Person-Centered Inclusive Design in Higher Education: A Case Study from the Design2Freedom Project“ – bola predstavená Laurou Ruiz Minguet (COCEMFE) počas sekcie Special Education (1).
Zdôraznila, ako projekt posilňuje osoby so zdravotným postihnutím, pedagógov a študentov pri spoluvytváraní inkluzívnejších a participatívnych vzdelávacích prostredí naprieč Európou.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Naše výstupy sú teraz online!
|
Všetky výsledky a zdroje projektu Design2Freedom
sú bezplatne dostupné na našej webovej stránke:
|
🌍 Experience Map
🎓 Educational Toolkit
💻 MOOC Courses
📘 Good Practice Guide
|
|
Tieto nástroje ponúkajú pedagógom, mimovládnym organizáciám a politickým tvorcom konkrétne metódy na implementáciu inkluzívneho dizajnu vo vysokom školstve.
|
|
|
|
|
|
|
🚀 Ďalší míľnik: Festival New European Bauhaus 2026
|
Projekt Design2Freedom bol oficiálne prihlásený na Festival Nového Európskeho Bauhausu 2026, ktorý sa uskutoční v Bruseli od 9. do 13. júna 2026.
Ak bude projekt vybraný, konzorcium predstaví Living Lab of Inclusion – interaktívnu a phygital výstavu, v ktorej osoby so zdravotným postihnutím budú viesť spolutvoriace dizajnérske workshopy pre verejnosť.
|
|
Zostaňte s nami v kontakte a zistite, či sa Design2Freedom zúčastní tohto inšpirujúceho európskeho podujatia o tvorivosti a inklúzii!
|
|
|
|
|
|
Niekoľko zdrojov o inkluzívnom dizajne a vzdelávaní
|
|
|
|
Po našej účasti na ICERI 2025 sa výber tohto mesiaca zameriava na inkluzívny dizajn a vzdelávanie, v súlade s témami diskutovanými počas konferencie.
|
|
|
|
|
Táto sekcia preskúmala inovatívne prístupy k inklúzii vo vysokom a odbornom vzdelávaní.
Od prekážok, ktorým čelia študenti s duševnými ťažkosťami, po uplatnenie dizajnu zameraného na človeka prostredníctvom projektu Design2Freedom a spoluprácu medzi univerzitami a priemyslom – prezentácie zdôraznili spoločnú víziu vzdelávania, ktoré si cení prístupnosť, účasť a ľudskú rozmanitosť.
|
|
|
|
|
Táto sekcia sa zaoberala rôznymi výzvami a perspektívami v špeciálnom vzdelávaní – od rodových predsudkov pri diagnostike autizmu a projektov na podporu autistických dievčat až po finančnú gramotnosť osôb s intelektuálnym postihnutím a prekážky, ktorým čelia autistickí študenti v bežných triedach.
Prezentácie zdôraznili potrebu rovnosti, porozumenia a individualizovanej podpory vo vzdelávaní.
|
|
|
|
|
|
|
Táto sekcia sa zamerala na vyvíjajúcu sa úlohu design thinkingu vo vzdelávaní a inováciách – od posilnenia kreativity učiteľov a integrácie technológií do vzdelávacích procesov až po uplatnenie zážitkového dizajnu v oblastiach ako interiérový dizajn či chémia.
Prezentácie ukázali dizajn ako katalyzátor kreativity, spolupráce a riešenia problémov naprieč disciplínami.
|
|
|
|
|
Táto sekcia sa venovala rôznym aspektom duševnej pohody študentov vo vysokoškolskom prostredí – od politickej polarizácie a syndrómu podvodníka až po riziko násilia, kultúrnu orientáciu a samoreguláciu učenia.
Prezentácie zdôraznili význam psychickej odolnosti, medzi kultúrneho porozumenia a podporného prostredia pre komplexný rozvoj študentov.
|
|
|
|
|
|
|
Creativity & Critical Thinking
|
Táto sekcia preskúmala, ako umelá inteligencia a medzinárodná spolupráca formujú kreativitu a kritické myslenie vo vzdelávaní.
Od nástrojov umelej inteligencie pre výučbu až po globálne súťaže a dizajnové inovácie, prezentácie ukázali, ako technológia môže podporiť zvedavosť, spoluprácu a predstavivosť naprieč disciplínami a krajinami.
|
|
|
|
|
Táto sekcia preskúmala kultúrnu rozmanitosť a rovnosť vo vzdelávaní v rôznych svetových kontextoch – od prípravy učiteľov pre multikultúrne triedy a náboženskú inklúziu v školách až po podporu marginalizovaných identít a etnických menšín.
Prezentácie zdôraznili význam pocitu spolupatričnosti, kultúrneho povedomia a rovnakých príležitostí ako základ inkluzívneho a spoločensky zodpovedného vzdelávania.
|
|
|
|
|
|
|
Táto sekcia poukázala na kreatívne prístupy, ktoré menia vysokoškolské vzdelávanie – od projektového a agilného učenia až po hodnotovo orientované vzdelávacie ekosystémy a seriózne hry.
Prezentácie ukázali, ako zážitkové, kolaboratívne a technologicky podporované metódy podporujú kritické myslenie, sociálne väzby a adaptabilitu študentov.
|
|
|
|
|
Problem & Challenge-Based Learning
|
Táto sekcia predstavila inovatívne pedagogiky, ktoré zapájajú študentov do riešenia reálnych problémov a medziodborovej spolupráce.
Od aktívneho učenia v potravinárskych technológiách a vývoji aplikácií až po medzinárodné a AI výzvy, prezentácie ukázali, ako učenie založené na výzvach rozvíja kreativitu, kritické myslenie a praktické inovácie vo vysokom školstve.
|
|
|
|
|
|
|
|
Mimovládna organizácia zastupujúca osoby s fyzickým a organickým postihnutím, združujúca 92 organizácií v celom Španielsku. COCEMFE je koordinátorom projektu Design2Freedom.
|
|
|
|
|
|
Universidade da Coruña (Španielsko)
|
Verejná univerzita založená v roku 1989, špecializujúca sa na inovatívne technológie pre prístupnosť a vývoj digitálnych riešení pre osoby so zdravotným postihnutím.
|
|
|
|
|
Creative District (Belgicko) je agentúra pre sociálne inovácie a strategický rozvoj v kreatívnom priemysle.
Organizácia prepája kreatívne podnikanie s inštitucionálnou transformáciou v Európe a Afrike, spája lokálne inovácie s verejnými politikami a budovaním udržateľných ekosystémov. Jej práca podporuje inklúziu, posilnenie postavenia a systémové zmeny prostredníctvom dizajnu, kultúry a inovácií.
|
|
|
|
|
|
VIKO – Vilniaus Kolegija (Litva)
|
Najväčšia akreditovaná univerzita v Litve, známa svojím záväzkom k inováciám a aktualizáciou študijných programov podľa potrieb trhu práce.
|
|
|
|
|
|
TUKE – Technická univerzita v Košiciach (Slovensko)
|
Založená v roku 1952, TUKE spĺňa vzdelávacie potreby nielen v regióne východného Slovenska, ale aj v celej strednej Európe.
V roku 2000 univerzita založila Prístupové centrum pre študentov so zdravotným postihnutím.
|
|
|
|
|
|
🌐 Sociálne siete
|
Sledujte našich partnerov na sociálnych sieťach pomocou hashtagu #Design2Freedom
a zostaňte informovaní o našich pripravovaných aktivitách na webovej stránke!
|
|
|
|
|
|
|
Financované Európskou úniou. Názory a stanoviská vyjadrené v tomto dokumente sú výlučne názormi autorov a nemusia odrážať názory Európskej únie ani Európskej vzdelávacej a kultúrnej agentúry (EACEA). Európska únia ani EACEA nenesú zodpovednosť za obsah.
|
|
|
|
|
|
