El proyecto Design2Freedom pretende abordar la cuestión crítica del acceso insuficiente a productos de apoyo adecuados para las personas con discapacidad (PCD). Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 90% de las personas que necesitan productos de asistencia no tienen acceso a ellos, y el 29,3% de las PCD que sí tienen acceso los abandonan porque no están adaptados a sus necesidades. Esta brecha perpetúa las dificultades para lograr la autonomía y limita el derecho a vivir de forma independiente, como reconoce la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

La educación superior, tal y como promueve el Espacio Europeo de Educación, debe ser integradora y estar conectada con sus comunidades, abordando los retos sociales y dando prioridad a la inclusión. El Pilar Europeo de Derechos Sociales y la Agenda 2030 subrayan la importancia de crear una sociedad inclusiva que no deje a nadie atrás. Garantizar que las PCD tengan acceso a productos de apoyo útiles es vital para su participación social.

Para fomentar esta realidad inclusiva, las universidades deben enseñar Diseño Centrado en la Persona, situando a las PCD en el centro del proceso de diseño de productos y servicios. Design2Freedom introduce un enfoque innovador utilizando metodologías participativas e inclusivas en la enseñanza del Diseño Centrado en la Persona Discapacitada. Esto implica a las organizaciones sociales de la comunidad y a las personas con discapacidad en todo el proceso y promueve la inclusión de los alumnos con discapacidad.

Basándose en la experiencia de socios del consorcio como COCEMFE y la Universidade da Coruña, que han puesto en marcha con éxito iniciativas similares, Design2Freedom emplea metodologías como el Aprendizaje en la Acción, el Aprendizaje-Servicio, el Aprendizaje Basado en Retos y el Design Thinking. Estos enfoques han demostrado su eficacia para crear experiencias de aprendizaje significativas y diseñar productos centrados en la persona.