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Design2Freedom

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ApprentissageGestion de projetL'éducationNOUVELLESRéunionsDesign2Freedom5 juin 2024

Formation inaugurale du projet Design2Freedom

Renforcer l’éducation inclusive grâce à la conception centrée sur la personne

La première réunion transnationale et la première formation du projet financé par Erasmus Plus, “Design2Freedom : Promouvoir la conception centrée sur la personne appliquée au handicap dans l’enseignement supérieur”, a eu lieu du 29 au 31 mai 2024 à Madrid. L’événement a rassemblé 25 participants de cinq entités, dans le but d’améliorer l’intégration de la conception centrée sur la personne (PCD) dans l’enseignement supérieur.

Faits marquants de l’événement

Le programme de l’événement comprenait des activités destinées à favoriser l’apprentissage et la collaboration entre les représentants des partenaires et les associés :

1. Exploration du modèle centré sur la personne: Les participants ont visité la résidence de la Fondation COCEMFE, où ils ont eu des discussions intéressantes avec l’assistante sociale, les résidents et le personnel bénévole handicapé. Cette session a mis en lumière les applications pratiques du modèle centré sur la personne.

2. Briser les stéréotypes et les mythes: Un jeu captivant visant à démystifier les mythes et les stéréotypes sur les femmes handicapées. Il a été suivi d’une session inspirante au cours de laquelle une universitaire handicapée a fait part de ses expériences et de ses défis, offrant ainsi une perspective concrète sur les questions abordées.

3. Ateliers sur la réflexion conceptuelle: Les participants ont pris part à des ateliers axés sur les principes de la pensée conceptuelle, encourageant la résolution créative de problèmes et l’innovation dans le développement de produits inclusifs pour les personnes handicapées.

4. Ateliers sur les méthodes d’enseignement inclusives: L’événement comprenait des ateliers sur les méthodes d’enseignement inclusives, visant à doter les éducateurs d’outils et de stratégies pour créer des environnements d’apprentissage plus accessibles et plus favorables à tous les élèves.

5. Ateliers techniques sur la conception inclusive à l’aide d’une imprimante 3D: Des ateliers techniques pratiques ont été organisés sur la conception inclusive à l’aide d’imprimantes 3D. Les participants ont appris à tirer parti de la technologie de l’impression 3D pour créer des dispositifs d’assistance adaptés aux besoins des personnes handicapées.

Témoignage sur les femmes handicapées dans le monde universitaire

En préparation de la session de formation, les participants ont suivi un premier cours MOOC disponible sur la plateforme COCEMFE. Ce cours a permis d’acquérir une compréhension fondamentale des principes de la conception centrée sur la personne (PCD), dotant les participants de connaissances préliminaires essentielles pour les activités pratiques et les discussions au cours de l’événement.

Résultats et perspectives d’avenir

Grâce à cette session de formation, le projet Design2Freedom s’est rapproché de son objectif principal. Les participants ont acquis de précieuses connaissances pratiques qui leur permettront de promouvoir plus efficacement l’intégration de la CPD dans l’enseignement supérieur. Cela favorisera à son tour un environnement d’apprentissage plus inclusif pour les étudiants handicapés.

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ApprentissageGestion de projetL'éducationRéunionsSusanna Ferri3 mars 2024

Réunion de lancement du projet Design2Freedom : Une étape collaborative vers l’éducation inclusive

Pour rédiger un article de blog parfait, vous devez diviser votre contenu en paragraphes. Si la plupart des articles de blog utilisent des paragraphes, rares sont ceux qui les utilisent à bon escient. Prenez le temps de placer des liens dans votre article de blog…

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Promouvoir la conception centrée sur la personne pour le handicap dans l’enseignement supérieur

2023-1-ES01-KA220-HED-000154427

Conçu et développé par CreaD @2023

info@design2freedom.eu

Financé par l’Union européenne. Les points de vue et opinions exprimés sont toutefois ceux des auteurs uniquement et ne reflètent pas nécessairement ceux de l’Union européenne ou de l’Agence exécutive européenne pour l’éducation et la culture (EACEA). Ni l’Union européenne ni l’EACEA ne peuvent en être tenues pour responsables.

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